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segunda-feira, 7 de julho de 2014
EVENTO SOBRE EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL
O NAAH/S-RN socializa com todos os professores e demais profissionais envolvidos com a educação inclusiva de pessoas com necessidades educacionais especiais, entre eles os educadores que atuam no atendimento aos alunos com altas habilidades/superdotação, o evento abaixo, organizado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, a fim de que todas os interessados possam participar.
segunda-feira, 23 de junho de 2014
PROCESSO DE IDENTIFICAÇÃO E DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DO ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO.
A avaliação de um aluno com altas habilidades/superdotação não se prende
unicamente aos dados sobre o nível do coeficiente de inteligência medidas no
sujeito. Ao contrário, os testes de QI, como são conhecidos, é somente um
instrumento em meio a uma vasta de possibilidades de informações sobre a pessoa
que deve ser coletada com a contribuição, principalmente, do professor e da
família. Renzulli, Guenther e outros pesquisadores concordam que o processo de
avaliação desse aluno deve recorrer a informações coletadas junto a esses
espaços onde ele se desenvolve e onde pode ser observada características
relevantes do seu desenvolvimento.
A consulta à família é uma estratégia que permite ao avaliador coletar
dados sobre o desenvolvimento geral do aluno desde a tenra idade. Assim, pelas
informações dos pais ou familiares é possível conhecer se a criança
desenvolveu-se mais cedo do que o esperado para a sua idade nos aspectos
motores, no aspecto cognitivo, na oralidade e outros. Também é relevante perceber
as impressões dos familiares a respeito de manifestações da criança com relação
à curiosidade, ao vocabulário elevado, ao sua capacidade de interação social,
etc.
O papel do professor na avaliação do aluno com ah/sd é de extrema
importância considerando que a escola é o espaço ideal para observação da
característica “habilidade acima da média” pois nesse local o aluno pode ser
comparado com os seus pares. Além disso, as atividades proporcionadas pelo
professor é também relevante para detectar a “criatividade” do aluno e o
“envolvimento com a tarefa” nas áreas de seu interesse.
" De acordo com Bronfenbrenner, 1999; Chagas, Aspesi & Fleith,
2005, o processo de identificação do aluno com altas habilidades/superdotação
deve envolver uma avaliação abrangente e multidimensional, que englobe variados
instrumentos e diversas fontes de informação". (ARAÚJO et al. 2014).
Considera-se, portanto, que a avaliação da pessoa com altas
habilidades/superdotação é um processo que envolve todos os meios onde esta se
relaciona e interage. Os dados oferecidos pela escola e pela família são
imprescindíveis nesse processo.
Observação:
Texto apresentado como atividade no Curso: Atendimento Educacional
Especializado em Altas Habilidades/Superdotação; Instituição: Universidade
Federal de Uberlândia; Módulo IV- Processo de Identificação e Diagnóstico
Diferencial; Aluno: Ivana Maria de Lucena Siva ;Turma: I; Tutora: Joana Darc.
Referências:
ARAÚJO et al. 2014. Processo
de Identificação do Aluno com Altas Habilidades /Superdotação.
quinta-feira, 12 de junho de 2014
REGISTRO DO 5º ENCONTRO DO CURSO DISSEMINANDO SABERES SOBRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO.
Caras professoras e professores,
Finalizamos o nosso curso Disseminando Saberes em Altas Habilidades/Superdotação e esperamos realmente ter atendido às vossas expectativas com relação à construção dos conhecimentos sobre o tema estudado.
Torcemos para que as informações, as metodologias utilizadas, a localização, os horários, o acolhimento, o nível dos colaboradores e as nossas trocas de experiências durante esses cinco encontros tenham correspondido aos anseios e necessidades de todo o grupo.
Agradecemos a relevante participação de todos os educadores que fizeram parte dessa jornada e temos a certeza de que serão disseminadores dos saberes construídos por nós.
Expomos aqui as principais imagens do dia 06 de junho de 2014, registro do nosso último encontro do curso.
Atenciosamente,
Equipe do NAAH/S-RN
Profa. Esp. Ivana Lucena
Profa. Esp. Adriana Aguiar
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| Ulisses Neto relata sobre O uso das tecnologias na estimulação e no atendimento aos interesses e necessidades do filho superdotado. |
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| Os cursistas e as equipes do NAAH/S-RN e da SUESP assistindo ao Relato de Experiencias do pai de um aluno superdotado com 4 anos de idade. Ulisses Neto |
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| Entrega do Certificado de Colaborador ao Pai e agradecimentos a colaboradora Técnica da 13ª DIRED do município de Apodi-RN |
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| Apresentação do tema: TECNOLOGIA ASSISTIVA NAS PRÁTICAS DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR. Profº José Zen – SUESP/TA |
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| Entregando o Certificado de Palestrante Colaborador do Naah/s - Rn ao professor José Zen |
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| Lanche coletivo para a confraternização de Encerramento do Curso Disseminando Saberes sobre Altas Habilidades/Superdotação. |
segunda-feira, 2 de junho de 2014
REGISTRO DO 4º ENCONTRO DO CURSO DISSEMINANDO SABERES SOBRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO.
A
temática desse encontro apresentada pela professora Especialista Ivana Lucena,
integrante da equipe do NAAH/S-RN, foi:
“PRÁTICAS EDUCACIONAIS DE ATENDIMENTO AO ALUNO
COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: SALA COMUM E AEE.”
Estava prevista uma participação da Professora de Sala de
Recursos Multifuncionais para compartilhar uma experiência de atendimento
educacional especializado em altas habilidades/superdotação junto a um aluno.
Um trabalho cooperativo que envolveu a
escola, a SRM, a professora Marlúcia Bezerra da Equipe de Itinerância da SUESP
e o NAAH/S. Esta participação não foi possível por motivos de saúde da nossa
colaboradora.
Esta temática veio atender a uma lacuna de material e de
discussões a respeito da questão “O que fazer com o aluno depois de
identificado os indícios de altas habilidades/superdotação?”. A maioria dos
cursos e formações não se detêm a essa temática porque priorizam as informações
sobre as características dos alunos com ah/sd para evitar que esses continuem
desapercebidos nas escolas. O nosso esforço foi para que a prática pedagógica
de atendimento aos alunos identificados fosse discutida e que os professores
cursistas tivessem acesso às proposta elaboradas pelos pesquisadores da área.
Assim, discorremos sobre o MAEE (Modelo de Atendimento
Educacional Especializado para os alunos com AH/SD); o Modelo da Tríade do
Enriquecimento de Joseph Renzulli; Instrumentos de Identificação; Portifólio; Desenvolvimento
de Projeto de Pesquisa; Grupos de Enriquecimento e aceleração.
Acreditamos estar contribuindo evidentemente com a prática de
identificação e de atendimento às necessidades educacionais dos alunos com
altas habilidades/superdotação e o aproveitamento dos seus potenciais no espaço
escolar. A participação dos professores cursistas foi bastante relevante para
enriquecer as construções dos conhecimentos.
IMAGENS DO ENCONTRO:
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| Tema: “PRÁTICAS EDUCACIONAIS DE ATENDIMENTO AO ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: SALA COMUM E AEE.” |
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| Apresentação da profa. Esp. Ivana Lucena |
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| Entrega do Certificado de Colaboradora á Profa. Esp. Ivana Lucena REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
¨ Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Especial, Altas Habilidades / Superdotação, Encorajando Potenciais,Angela M. R.
Virgolim, Brasília, 2007.
¨ Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Especial, A Construção de Práticas Educacionais para Alunos com Altas
Habilidades / Superdotação, Volume 1: Orientação a Professores,Organização:
Denise de Souza Fleith, Brasília, 2007.
¨ Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Especial, A Construção de Práticas Educacionais para Alunos com Altas
Habilidades / Superdotação, Volume 2: Atividades de Estimulação de Alunos,
Organização: Denise de Souza Fleith, Brasília, 2007.
¨ Ministério da Educação, Secretaria de Educação
Especial, A Construção de Práticas Educacionais para , Alunos com Altas
Habilidades / Superdotação, Volume 3: O Aluno e a Família,Organização: Denise
de Souza Fleith, Brasília, 2007.
FREITAS, Soraia
Napoleão Práticas Educacionais para alunos com Altas Habilidades/Superdotação.
Universidade Federal de Uberlândia, 2014.
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segunda-feira, 26 de maio de 2014
REGISTROS DO 3º ENCONTRO DO CURSO DISSEMINANDO SABERES SOBRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃOP
Neste terceiro encontro do Curso Disseminando Saberes sobre Altas Habilidades/Superdotação, promovido pelo NAAH/S-RN, que aconteceu na sexta-feira, dia 23 de maio de 2014, os temas propostos (ver quadro abaixo) suscitaram bastante questionamentos e socializações de experiências entre no grupo de professores cursistas. Acredita-se que as informações oferecidas contribuíram para a construção do conhecimento para identificação dos alunos com altas habilidades/superdotação na escola.
23/05/14
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5º Tema - CARACTERIZAÇÃO
BREVE DOS ASPECTOS EMOCIONAIS E SOCIAIS DA CRIANÇA COM ALTAS HABILIDADES/
SUPERDOTAÇÃO
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UFRN
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02h
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6º Tema - ESTRATÉGIAS DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO COM ALTAS
HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
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Profª Esp. Maria Inês Albano Lourenço
CEEP
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02h
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| Palestra da Mda. Priscila Andrade
UFRN
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| Entrega do Certificado de Palestrante à Colaboradora Mda. Priscila Andrade
UFRN
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| Palestra da Profª Esp. Maria Inês Albano Lourenço
CEEP
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| Entrega do Certificado de Palestrante à Colaboradora Profª Esp. Maria Inês Albano Lourenço
CEEP
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quarta-feira, 21 de maio de 2014
MOMENTOS DO CURSO DISSEMINANDO SABERES SOBRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
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| Público - Coordenadores Pedagógicos, Professores de SRM e sala de aula regular da Rede Estadual de Ensino e Professoras do Núcleo de Apoio Pedagógico Itinerante da SUESP. |
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O curso promovido pelo NAAH/S do RN para os professores e coordenadores que trabalham nas escolas públicas estaduais na cidade de Natal, RN, concluiu as duas primeiras semanas com as apresentações
listadas no quadro abaixo:
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DATA
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ENCONTROS PEDAGÓGICOS
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FORMADOR
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HORA/AULA
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09/05/14
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1º Tema – NÚCLEO DE ATIVIDADES DE
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO – NAAH/S
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Profª
Esp. Ivana Maria de Lucena Silva
Profª
Esp. Adriana Márcia A. Saraiva
SUESP/NAAH/S
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02h
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2º Tema- ALTAS
HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: HISTÓRICO E
POLÍTICAS
EDUCACIONAIS
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Profª
Esp. Marlúcia Fernandes Bezerra
SUESP/NAPI
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02h
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16/05/14
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3º Tema – CONCEPÇÕES E MITOS SOBRE
SUPERDOTAÇÃO/ EDUCAÇÃO DO ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
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Profª
Mda. Grace D. da Fonseca e silva
NAPI
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02h
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4º
Tema - O CÉREBRO E O DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA
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Profª Drª
Susana Maria Cardoso de Lima
SUESP/UFRN
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02h
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sexta-feira, 16 de maio de 2014
ENTREVISTA PARA A TV ASSEMBLEIA DO RN
O programa é exibido nos seguintes dias e horários:
Quinta-feira, 15/05 - às 20 hs; Sexta-feira, 16/05 - às 09 hs e no Sábado, 17/05 - às 18:30.
Também é possível assistir aos vídeos do programa no site http://www.al.rn.gov.br/portal/tv
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